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dc.contributor.advisor1Souza, Mauren Assis de-
dc.creatorBueno, Ederson Nunes-
dc.date.accessioned2023-05-04T13:38:42Z-
dc.date.available2023-
dc.date.available2023-05-04T13:38:42Z-
dc.date.issued2022-
dc.identifier.citationBUENO, Ederson Nunes. Percepção de estudantes do ensino superior sobre o uso de múltiplas representações como possível ferramenta de estudo. 92 p. Dissertação (Mestrado em Ciências Fisiológicas) - Universidade Federal do Pampa, Uruguaiana, 2022.pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.unipampa.edu.br/jspui/handle/riu/8267-
dc.description.abstractPhysiology is an important discipline, as its relationship with our daily lives is direct. However, generally the contents contemplated by physiology are considered complex to understand, thus generating high rates of difficulty and retention of students in undergraduate courses that have this discipline in their curriculum. In order to facilitate a better understanding of complex content, such as human physiology, educators seek to understand more about teaching, methodologies and seek to understand how human beings will learn more effectively. However, several times teachers reproduce teaching strategies experienced in scientific untruths, for example, stating that learners will better retain the contents taught if protected by their sensory preference (Vision, hearing, touch, writing/reading), however, proven I consider that, although there may be learning accompaniment, there is not necessarily an advantage in learning through a certain method in an interdisciplinary way. With that in mind, it is important to carry out research that uses different methodologies, especially for teaching human physiology, as it contains a high complexity of its contents. Therefore, the objective of this work was to evaluate the students' perception in relation to the use of multisensory learning strategies that are complementary to the teaching of physiology. For this, the methodology used was identified as quasi-experimental of a quantitative nature, being carried out in the discipline of Human Physiology I of the undergraduate courses in Nursing and Physiotherapy at the Federal University of Pampa and was applied in parallel and in a complementary way to the classes taught by the professor responsible for the component, according to their teaching plan. The outline research with an initial judgment; intervention in the form of online videos; pre-test and post-test; application of satisfaction requests and PANA requests (Positive and Negative Affect Scale). With the results obtained, it can be concluded that the research participants had a great reception to the theme of multisensory methodologies and demonstrated, at the end of the research, a significant result in knowledge, good performance in the tests of the content of the sensorial system. In addition, the emotional participants, at the end of the research, understand about neuromyths and learning styles, in addition to feeling positive valence emotions during the application of the activity.pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal do Pampapt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectNeuromitospt_BR
dc.subjectEnsino de fisiologiapt_BR
dc.subjectAprendizagem multissensorialpt_BR
dc.subjectTeaching physiologypt_BR
dc.subjectMultisensory learningpt_BR
dc.subjectNeuromythspt_BR
dc.titlePercepção de estudantes do ensino superior sobre o uso de múltiplas representações como possível ferramenta de estudopt_BR
dc.title.alternativeHigher education students' perception of the use of multiple representations as a possible study toolpt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/0260876066926086pt_BR
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/1571752069730472pt_BR
dc.contributor.advisor-co1Carpes, Pâmela Billig Mello-
dc.contributor.advisor-co1Latteshttp://lattes.cnpq.br/0450761543923331pt_BR
dc.publisher.initialsUNIPAMPApt_BR
dc.publisher.programMestrado em Ciências Fisiológicaspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS DA SAUDEpt_BR
dc.description.resumoA fisiologia é um conteúdo importante, pois sua relação com nosso cotidiano é direta. Porém, geralmente os conteúdos contemplados pela fisiologia são considerados complexos de entender, gerando assim altas taxas de dificuldade e retenção de alunos nos cursos de graduação que possuem essa disciplina em sua grade curricular. Para que ocorra uma melhor compreensão de conteúdos complexos, como fisiologia humana, os educadores procuram entender mais sobre o ensino, metodologias e procuram entender como o ser humano aprenderá de maneira mais efetiva. Porém, diversas vezes os docentes reproduzem estratégias de ensino baseadas em inverdades científicas, por exemplo, afirmando que os aprendizes irão reter melhor os conteúdos ensinados se informados pela sua preferência sensorial (Visão, audição, tato, escrita/leitura), porém, evidências atualizadas consideram que, embora possam haver preferências de aprendizagem, não há, necessariamente, vantagem na aprendizagem por meio de determinado método de forma isolada. Pensando nisso, é importante a execução de pesquisas que utilizem metodologias diferenciadas, especialmente para o ensino de fisiologia humana, por conter uma alta complexidade de seus conteúdos. Sendo assim, o objetivo deste trabalho foi avaliar a percepção dos alunos em relação ao uso de estratégias de aprendizagem multissensorial complementares ao ensino de fisiologia. Para isso a metodologia utilizada foi caracterizada como quase-experimental de caráter quantitativo, sendo realizada na disciplina de Fisiologia Humana I dos cursos de graduação em Enfermagem e Fisioterapia da Universidade Federal do Pampa e foi aplicada em paralelo e de forma complementar às aulas ministradas pela docente responsável pelo componente, conforme o seu plano de ensino. A pesquisa contou com um questionário inicial; intervenção em forma de vídeos online; préteste e pós-teste; aplicação de questionário de satisfação e do questionário PANAs (Escala de Afeto Positivo e Negativo). Com os resultados obtidos, pode-se concluir que os participantes da pesquisa tiveram uma ótima aceitação ao tema de metodologias multissensoriais e apresentaram, ao final da pesquisa, um resultado significativo no conhecimento, bom desempenho nos testes do conteúdo de sistema sensorial. Ademais, os participantes demonstraram, ao final da pesquisa, compreender sobre neuromitos e estilos de aprendizagem, além de sentirem emoções de valência positivas durante a aplicação da atividade.pt_BR
dc.publisher.departmentCampus Uruguaianapt_BR
???org.dspace.app.webui.jsptag.ItemTag.appears???Mestrado em Ciências Fisiológicas

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