Conselho escolar e projeto político pedagógico : percepções iniciais de mobilização coletiva da gestão democrática na EEEF João Goulart - São Borja.

Abstract

O relatório crítico-reflexivo é resultado do Projeto de Intervenção desenvolvido na Escola Estadual de Ensino Fundamental João Goulart-São Borja. Na parte inicial, é apresentado o projeto diagnóstico, no qual verificamos a necessidade da Intervenção relacionada ao conselho escolar e ao projeto politico pedagógico como agentes mobilizadores da Gestão Democrática. Para que isso fosse possível, foi traçado um projeto de intervenção que instrumentalizou os membros do Conselho Escolar nos assuntos relacionados à Gestão Democrática, baseado em Luck (2011), PPP em Veiga (1998) e Conselho Escolar em Libâneo (2009 ) e Werle (2003). Como opção metodológica, foi utilizada a perspectiva de Michel Thiollent (1988) sobre pesquisa- ação como forma de ação coletiva que nasce da necessidade da resolução de problemas, com caráter social, ou seja, que além da participação, busca a resolução e a transformação da situação-problema. Como resultados, alcançamos a mobilização do Conselho Escolar no aprimoramento da Gestão Democrática, pois os conselheiros conseguiram ser a voz de seus representados dentro do processo de intervenção.

El informe crítico reflexivo es el resultado del proyecto de intervención desarrollado en la Escuela Estatal de Educación Primaria Goulart-San Borja. En la primera parte se presenta el proyecto de diagnóstico, donde hubo la necesidad de intervención en relación con la junta escolar y el proyecto político pedagógico como agentes de la Gestión Democrática movilización. Para hacer esto posible, fue trazado un proyecto de intervención que instrumentaliza a los miembros de la Junta Escolar en asuntos relacionados con basedos gestión democrática en Luck (2011), PPP en Veiga (1998) y de la Junta Escolar en Libâneo (2009) y Werle (2003 ). Como opción metodológica se utilizó la perspectiva de Michel Thiollent (1988) sobre la investigación-acción como una forma de acción colectiva que nace de la necesidad de resolver problemas con carácter social, es decir, además de la participación buscar la resolución y la transformación de situación-problema. Los resultados obtenidos para movilizar a la Junta Escolar en la mejora de la gestión democrática, ya que los directores fueron capaces de ser la voz de sus electores en el proceso de intervención.