Pibid espanhol: impactos na formação de alunos de letras da Unipampa campus Jaguarão

Abstract

Este trabajo tiene como objetivo conocer la visión de los alumnos que participan o ya participaran del Programa Institucional de Iniciação a Docência - PIBID, financiado por la Coordinacão de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nivel Superior - CAPES, subproyecto de Letras / Español en la Universidad Federal de Pampa - UNIPAMPA / Campus Jaguarão, sobre las contribuciones del programa en la formación de los becarios. Así, hizo el análisis cualitativo de los datos recogidos a partir de la aplicación de un cuestionario compuesto por catorce cuestiones, enviadas a 38 becarios y ex becarios del Programa, pero sólo 25 respondieron. Opté en ese trabajo utilizar como referencial teórico, investigadores que buscaron conocer, a través de sus becarios, la importancia del Programa en sus formaciones. Buscando alcanzar los objetivos específicos: valorar y divulgar las visiones de los becarios y ex becarios sobre el Programa; demostrar si el proyecto colabora / colaboró para la formación de los alumnos; reflejar en qué puntos el PIBID alcanza o falla en sus objetivos como auxiliar de iniciación a la docencia y contribuir, de alguna forma con este trabajo para que no haya interrupción del Programa, apuntando sus contribuciones. Por los datos recogidos conseguí confirmar la influencia del Programa en la formación de estos futuros profesores y mostrar cuánto despierta en el alumno un sentido crítico con sus prácticas.