Timidez e docência: a perspectiva de uma docente tímida

Abstract

El propósito de este trabajo es presentar una investigación que tuvo por objetivo reflexionar sobre la timidez en la docencia. Esta investigación tuvo como metodología adoptada el estudio del caso, teniendo por sujeto una profesora tímida que actúa en una escuela pública de la secundaria de la ciudad de Bagé, Río Grande del Sur. Fueron analizadas las distintas maneras de manifestación de la timidez y sus implicaciones para la docencia. Para la colecta de datos fueron utilizados los siguientes instrumentos: cuestionarios y entrevistas. El análisis de los datos se llevó a cabo a partir de las siguientes categorías: formación docente, trabajo docente, timidez y relaciones interpersonales. Los resultados obtenidos contribuyeron para el análisis de la timidez en la docencia sobre el punto de vista de la profesora que se define como tímida, desvelando las dificultades y potencialidades para el ejercicio de la docencia en razón de la timidez. Puede verse que la profesora tímida gestiona, a través de cursos y la misma práctica profesional, superar y trabajar en la enseñanza, aun siendo una persona tímida, lo que lleva a la conclusión de que la timidez no impide la enseñanza, ya que las personas tengan conciencia y aprendan a lidiar con ella.