Inclusão de pessoas com deficiência auditiva no ensino superior: um relato de experiência

Abstract

Este trabajo tuvo como objetivo investigar como se dá la inclusión de personas con discapacidad auditiva en la educación superior, su permanencia y finalización de esta enseñanza. Para esto, se discuten los principales marcos legales brasileñas en materia de inclusión; a continuación, establece la sordera y pérdida de audición, desde Gesser (2009) y Valentini y Bisol (2011; 2012), y aborda las necesidades educativas específicas de los sordos, donde hay una evidente falta de bibliografía específica sobre el tema. También refleja mi trajetória como estudiante portadora de discapacidad auditiva, y los desafios enfrentados para llegar hasta aquí. Finalmente, se presentan los resultados de los cuestionarios dados a los profesores, estudiantes, asistente social Nucleo de Inclusión y Accesibilidad (NINA) de UNIPAMPA, en la que se trató de identificar el número de estudiantes en la educación superior, en esta institución educativa, y también examinó el grado en que las políticas públicas de inclusión de las personas sordas están siendo asegurados, y la colocación de los maestros y la preparación se ofreció a trabajar con este perfil del estudiante. Los resultados mostraron que las mejoras se produjeron en relación con la inclusión de los discapacitados auditivos, pero todavía hay un largo camino por recorrer.