Leitura e autoria nas questões do ENEM: análise discursiva

Abstract

Este trabajo propone un estudio inicial de la función-autor en las preguntas de ENEM para, a partir de eso, reflexionar acerca de la práctica discursiva de lectura instaurada en esta evaluación. Para eso, la investigación se basa en el Análisis del Discurso Francés, con énfasis en las reflexiones de esa teoría sobre lectura, interpretación y autoría. El corpus son secuencias discursivas (SDR) seleccionadas en una pregunta de la prueba de Ciencias Humanas y sus Tecnologías, aplicada en el examen de 2015. En el estudio de la práctica discursiva de lectura, nos anclamos en Indursky (2001) y, para la comprensión de la función-autor, nos valemos, en especial, de la noción de sujeto-idealizador, propuesta por Siveris (2012), pilar para que pudiéramos proponer otra noción: sujeto-elaborador. Este es el nombre de la posición asumida por el formulador de preguntas, sujeto anónimo y que permanece en segundo plano en relación a la autoría del ENEM: el Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP). De los análisis realizados, concluimos que las preguntas del ENEM, formadas por el texto-base, enunciado y alternativas, ponen en funcionamiento una lectura restringida y un proceso de interlocución que se encuentra entre sujeto-autor y sujeto-lector. También, pudimos identificar, en los gestos de interpretación producidos por el sujeto-elaborador, la heterogeneidad de su discurso, a pesar de que busque crear un efecto de cierre, de homogeneidad en las preguntas.