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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisor1Hammes, Lúcio Jorge-
dc.creatorSilveira , Valéria Rodrigues-
dc.date.accessioned2024-03-04T19:25:04Z-
dc.date.available2024-03-03-
dc.date.available2024-03-04T19:25:04Z-
dc.date.issued2023-11-23-
dc.identifier.citationSILVEIRA, Valéria Rodrigues. Estudos sobre a evasão e repetência na educação fundamental: em busca de uma proposta metodológica para enfrentar essas temáticas. 70 p. 2023. Dissertação (Curso de Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Federal do Pampa, Campus Jaguarão, Jaguarão, 2023.pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.unipampa.edu.br/jspui/handle/riu/9025-
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal do Pampapt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectEvasãopt_BR
dc.subjectRepetência escolarpt_BR
dc.subjectProposta metodológicapt_BR
dc.subjectDeserciónpt_BR
dc.subjectRepetición escolarpt_BR
dc.subjectPropuesta metodológicapt_BR
dc.titleEstudos sobre a evasão e repetência na educação fundamental: em busca de uma proposta metodológica para enfrentar essas temáticaspt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR
dc.contributor.referee1Hammes, Lúcio Jorge-
dc.contributor.referee2Gritti, Silvana Maria-
dc.contributor.referee3Hammes, Itamar Luís-
dc.publisher.initialsUNIPAMPApt_BR
dc.publisher.programMestrado Profissional em Educaçãopt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANASpt_BR
dc.description.resumoEste Relatório Crítico-Reflexivo apresenta uma pesquisa-ação intervencionista. O estudo versa sobre a análise dos fatores e causas que levam os alunos do período noturno, do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental da EEEF Dr. Dionísio de Magalhães, no município de Arroio Grande, à evasão e repetência escolar. A proposta desta intervenção sobre o problema de pesquisa que resultou nesta sistematização foi a atuação como Orientadora Educacional na escola, motivada por uma inquietação e necessidade em saber por quê os alunos do noturno tendem a evadir e/ou ter menor índices de rendimento do que os outros turnos e contribuir para a construção de uma nova proposta metodológica que enfrente a evasão e a repetência dessa clientela. Buscou-se no diagnóstico a descrição e a compreensão da problemática a partir da análise documental do Regimento Escolar e Projeto Político Pedagógico (PPP) e de entrevistas com os alunos, por turmas, com colegas professores e gestores, na perspectiva de uma abordagem qualitativa. O trabalho possibilitou o desenvolvimento de encontros reflexivos para analisar como é o entendimento da equipe docente e gestora sobre a evasão e repetência desses alunos do noturno e auxiliar para que essas temáticas tenham outra significação na escola, através de uma nova proposta metodológica, que serão registradas junto ao Projeto Político da escola, numa concepção de projeto educacional, corroborando com os aspectos formativos desenvolvidos na linha de pesquisa deste curso de Mestrado em Educação.pt_BR
dc.publisher.departmentCampus Jaguarãopt_BR
dc.description.ResumenEste informe crítico reflexivo presenta una acción intervencionista. El estudio aborda el análisis de los factores y causas que llevan a los estudiantes de la escuela primaria, de 6º al 9º grado, del turno nocturno de la EEEF Dr. Dionísio de Magalhães, en la ciudad de Arroio Grande, a la deserción y la repetición escolar. La propuesta de esta intervención sobre el problema de investigación que resultó en esta sistematización fue actuar como Orientadora Educativa en la escuela, motivada por una inquietud y necesidad de entender el porqué de la tendencia de los Estudiantes del turno nocturno a despertar y/o tener índices de rendimiento más bajos que en otros turnos, y contribuir a la creación de una nueva propuesta metodológica que aborde la deserción y la repetición de esta clientela. Se realizó un diagnóstico que involucró la descripción y comprensión del problema a través del análisis documental del Reglamento Escolar y el Proyecto Político Pedagógico (PPP), así como entrevistas con los Estudiantes por grupos, con los compañeros profesores y directivos, desde una perspectiva cualitativa. El trabajo permitió el desarrollo de reuniones reflexivas para analizar cómo entiende el equipo docente y directivo la deserción y la repetición de estos Estudiantes en el turno nocturno, y ayudar a que estos temas adquieran un nuevo significado en la escuela, a través de una nueva propuesta metodológica, que será registrado en el Projeto Político Pedagógico de la escuela, como parte de una concepción de proyecto educativo que respalda los aspectos formativos desarrollados en la línea de investigación de este curso de Maestría en Educación.pt_BR
Aparece en las colecciones: Mestrado Profissional em Educação

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