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dc.contributor.advisor1Silva, Elisabete de Avila-
dc.creatorMachado, Jeanine-
dc.date.accessioned2021-05-31T15:20:18Z-
dc.date.available2021-05-28-
dc.date.available2021-05-31T15:20:18Z-
dc.date.issued2021-05-04-
dc.identifier.citationMACHADO, Jeanine. Medicamentos psicoativos : uma abordagem temática com enfoque CTS para o ensino de bioquímica . 84 p. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Química) – Universidade Federal do Pampa, Campus Bagé, Bagé, 2021.pt_BR
dc.identifier.urihttp://dspace.unipampa.edu.br:8080/jspui/handle/riu/5619-
dc.description.abstractPsychoactive drugs are chemical substances that act on the central nervous system, which are used to treat disorders that affect mental health such as anxiety, depression, eating disorders, among others. Anxiety and depression together with stress are considered the “evil of the century”. Therefore, objectives of the present work of graduate course completion are to address this issue in the academic environment, to raise awareness about issues related to psychoactive drugs, to clarify a group of students of the chemistry graduation course and specifically to discuss and to verify whether it is possible to insert this topic into chemistry teaching. The methodology consists of three stages: First, a bibliographic survey was carried out to serve as support for the development of furthermore activities. Second, a field research was carried out with students from the Federal University of Pampa-campus Bagé. Finally, a didactic sequence (DS) was developed and realized with a small group of students in the biochemistry class of the chemistry graduation course. The didactic sequence was developed following the characteristics of teaching with a CTS focus and it was carried out in four meetings, two synchronous and two asynchronous. During the last meeting, there was a debate on the problem situation involving the topic of psychoactive drugs. Another observation that became evident during the analysis of the field research is the increase of the number of students who started using psychoactive drugs since the beginning of Covid-19 pandemic. The didactic sequence was applied sucessfully: The students were able to fix the discussed knowledge, the students were able to develop opinions about the problem situation and during the final discussion they were able to take a position by themselves within the aborded questions.pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal do Pampapt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectMedicamentos psicoativospt_BR
dc.subjectEnfoque CTSpt_BR
dc.subjectEnsino de bioquímicapt_BR
dc.subjectPsychoactive medicationspt_BR
dc.subjectCTS approachpt_BR
dc.subjectBiochemistry teachingpt_BR
dc.titleMedicamentos psicoativos : uma abordagem temática com enfoque CTS para o ensino de bioquímicapt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.contributor.advisor-co1Firme, Márcia von Frühauf-
dc.contributor.referee1Silva, Elisabete de Avila da-
dc.contributor.referee2Missau, Fabiana Cristina-
dc.contributor.referee3Sinks, Udo Eckard-
dc.publisher.initialsUNIPAMPApt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRApt_BR
dc.description.resumoOs medicamentos psicoativos são substâncias químicas, que atuam no sistema nervoso central, esses medicamentos são utilizados para tratar transtornos que afetam a saúde mental como ansiedade, depressão, transtornos alimentares e etc. A ansiedade e a depressão junto ao estresse são consideradas o “mal do século”. Neste sentido o presente trabalho de conclusão de curso busca abordar essa temática no meio acadêmico, com objetivo de sensibilizar e esclarecer uma turma do curso de Química Licenciatura e de modo específico busca-se discutir e verificar a possibilidade de inserir o tema no contexto do ensino. A metodologia utilizada para aplicação deste trabalho foi dividida em três etapas, na primeira foi realizado um levantamento bibliográfico para servir como suporte para o desenvolvimento das atividades, na segunda etapa ocorreu à aplicação da pesquisa de campo, que foi realizada com discentes da universidade federal do pampa-campus Bagé, a terceira etapa foi destinada a aplicação da sequência didática (SD). Esta foi desenvolvida seguindo as características do ensino com enfoque CTS e foi aplicada em quatro encontros, sendo dois síncronos e dois assíncronos. No último encontro realizou-se o debate sobre a situação-problema envolvendo à temática medicamentos psicoativos. Ao final das aplicações observou-se com a pesquisa de campo (dentro da amostra) que houve um aumento no número de estudantes que passaram a fazer uso dos psicoativos após o início da pandemia. A aplicação da sequência didática ocorreu de forma satisfatória, pois observou-se que os discentes conseguiram ancorar os conhecimentos discutidos, pois foram capazes de desenvolver opiniões sobre a situação-problema e ao final do debate conseguiram se posicionar dentro da problemática abordada.pt_BR
dc.publisher.departmentCampus Bagépt_BR
???org.dspace.app.webui.jsptag.ItemTag.appears???Licenciatura em Química

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