Educação para paz na escola: investigando possibilidades na educação infantil

Abstract

Este Informe Crítico-Reflexivo es el resultado de una investigación e intervención pedagógica realizada con estudiantes de una guardería, en la Escuela Municipal de Educación Infantil Donatos ubicada en el municipio de Santa Vitória do Palmar, cuyo objetivo general era implementar las rutinas de la guardería juntos. acciones de paz, para la formación de ciudadanos que, basados en una cultura de diálogo, respeto y paz, vivan en armonía en el entorno escolar. A través de intervenciones desarrolladas en el aula, destacamos situaciones en las que se valora la buena moral, la amistad, el diálogo, el afecto, el intercambio de alimentos y la ayuda a los demás. La metodología destaca acciones cooperativas en el aula, que estimulan un ambiente agradable para construir vínculos afectivos, mediación de conflictos, estrategias de acción para la paz y la no violencia en el contexto escolar. Trabajamos con los círculos de conversación con la construcción colectiva de las acciones que se trabajaron durante todo el proyecto de intervención. A partir de los datos recopilados, fue posible identificar que las acciones realizadas requerían flexibilidad en la rutina del aula, la comprensión de la situación y el diálogo, encontrando resultados significativos de los supuestos de una educación para la paz. Presentamos una visión de la realidad, desde la mirada del investigador, nuevas formas, nuevas posibilidades. Después de esta etapa, los estudiantes mostraron un gran ingenio para resolver situaciones simples de conflictos en el grupo, acciones que los molestaron y fueron superados por cada uno de ellos. En relación con este cambio, entendemos que la intervención tuvo un impacto en la reducción del conflicto de clase y contribuyó a la unión de la clase en torno a un objetivo de reflexionar sobre el papel en el grupo y cómo cada uno influía en las relaciones que suceden en cada clase.