O que nos revelam as falas de professores, pais e alunos sobre (in) disciplina e regras no cotidiano de escolas de Jaguarão?

Abstract

La discusión sobre indisciplina no es algo nuevo, ni inédito, pero ha sido señalada en la actualidad como un grave problema del cotidiano escolar y unas de las cuestiones de esta investigación es la de cómo se coloca esa discusión en el escenario actual en las escuelas del Municipio de Yaguarón. Este trabajo busco analizar las concepciones de profesores (as), familias y alumnos sobre la disciplina y reglas en las dos escuelas del Município. Fueron realizadas entrevistas semi-estructuradas con cada uno de estos grupos y observaciones en salones de clases. El análisis de los datos indico una polifonía de voces de los entrevistados sobre el concepto de indisciplina e que las reglas d la escuela no son construidas colectivamente. Aunque padres y alumnos sepan apuntar algunas de las reglas de la escuela los alumnos justifican sus observaciones de manera heterónoma demostrando no conocer su origen y la real necesidad de su cumplimiento. Algunas de las conclusiones de este trabajo apuntan para la necesidad de la construcción colectiva de los principios de convivencia en salón de clase, de la escuela y de un trabajo de formación continua que subsidie a los profesores e a las escuelas en el sentido de pensar en estrategias pedagógicas para lidiar con los fenómenos de indisciplina, incivilidady violencia.