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dc.contributor.advisor1Pozzobon, Marta Cristina Cezar-
dc.creatorGonçalves, Davina Raquel Gonçalves de-
dc.date.accessioned2019-01-29T10:55:52Z-
dc.date.available2015-12-16-
dc.date.available2019-01-29T10:55:52Z-
dc.date.issued2015-12-09-
dc.identifier.citationGONÇALVES, Davina Raquel Gonçalves de. A matemática do cotidiano e a matemática escolar: o jogo de “bolija”. 12p. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Curso de Licenciatura em Pedagogia) - Universidade Federal do Pampa, Campus Jaguarão, Jaguarão, 2015.pt_BR
dc.identifier.urihttp://dspace.unipampa.edu.br:8080/jspui/handle/riu/3657-
dc.description.abstractEste trabajo tiene como objetivo identificar las matemáticas similitudes o diferencias cotidianas y matemáticas de la escuela de una situación de juego de "bolija" de un grupo de niños del barrio Kennedy. El estudio duró un mes las siguientes herramientas de investigación que se utilizan: la observación, grabación, transcripción. De esto se eligió dos episodios, que fueron analizados de acuerdo con las siguientes referencias: Gottschalk (2004), Knijnik (2008), Knijnik et. al. (2013), Vilela (2009) y otros. Esto llevó a la conclusión de que hay similitudes matemáticas cotidianas con las matemáticas de la escuela, pero no es posible transferir un contexto práctico a otro, ya que cada contexto presenta sus reglas y situaciones.pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal do Pampapt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectMatemática do Cotidianopt_BR
dc.subjectMatemática Escolarpt_BR
dc.subjectJogospt_BR
dc.subjectMatemáticas de la Vida Cotidianapt_BR
dc.subjectLas matemáticas de la Escuelapt_BR
dc.subjectJuegospt_BR
dc.titleA matemática do cotidiano e a matemática escolar: o jogo de “bolija”pt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.contributor.referee1Aranda, Silvana Maria-
dc.contributor.referee2Schumacher, Jane-
dc.publisher.initialsUNIPAMPApt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANASpt_BR
dc.description.resumoEste trabalho tem como objetivo identificar semelhanças ou diferenças da matemática do cotidiano e da matemática escolar, a partir de uma situação de jogo de “bolija” de um grupo de crianças do bairro Kennedy. A pesquisa teve duração de um mês, sendo utilizados os seguintes instrumentos de pesquisa: a observação, a filmagem, a transcrição. A partir disso, foi escolhido dois episódios, que foram analisados de acordo com os seguintes referenciais: Gottschalk (2004), Knijnik (2008), Knijnik et. al. (2013), Vilela (2009) e outros. Isso levou a considerar que há semelhanças da matemática do cotidiano com a matemática escolar, mas que não é possível fazer a transferência de um contexto de prática para o outro, pois cada contexto apresenta suas regras e situações.pt_BR
dc.publisher.departmentCampus Jaguarãopt_BR
???org.dspace.app.webui.jsptag.ItemTag.appears???Licenciatura em Pedagogia

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DavinaRaquelGonçalvesdeGonçalves2015.pdfDavina Raquel Gonçalves de Gonçalves 2015415.53 kBAdobe PDF???org.dspace.app.webui.jsptag.ItemTag.view???
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