Arqueologia e educacao patrimonial no ensino das ciencias humanas : os objetos indigenas como mediadores da pratica docente

Abstract

La presente investigación de Conclusión del Curso de Licenciatura en Ciencias Humanas pretende demostrar la importancia del uso de los objetos culturales indígenas como fuente documental en la enseñanza de la Historia Pre colonial y colonial. A través de las actividades experimentales y simuladas basadas en los métodos didácticos de enseñanza de la arqueología, historia y antropología se buscó articular el conocimiento teórico con la práctica. La metodología consiste en la investigación bibliográfica y en la realización de talleres de arqueología experimental y simulada en la EMEF-Duque de Caxias que permitió a los alumnos una interacción empírica con el contenido estudiado. A partir de la visualización de los artefactos indígenas y confección de réplicas de cerámicas guaraní fue posible observar que los educandos se convirtieron en activos, construyendo el conocimiento a partir del estudio y de la aproximación del modo de vida de las etnias indígenas que habitaron el actual municipio de São Borja en el período pre colonial y colonial-misionero. A lo largo de las actividades en la escuela fue posible identificar que el contacto con los objetos indígenas posibilitó a los alumnos identificar la permanencia de la cultura indígena en su cotidiano, reconociendo su relación de pertenencia e identidad con esta cultura aún poco reconocida en el municipio de São Borja. En este sentido, el presente estudio y las prácticas de enseñanza en las escuelas permitieron comprender que la Educación Patrimonial es parte integrante del proceso de formación social, contribuyendo con el ejercicio de la ciudadanía del educando que va a reconocer y comprender el proceso histórico local, saberes, tradiciones y tradiciones bienes culturales existentes en su propia ciudad.