The learning between the lines: a study on why and how to teach poetry in ESL class

Abstract

Esta pesquisa em linguística aplicada em língua adicional tem como objetivo demonstrar os benefícios do uso de poesia em sala de aula de língua inglesa, contribuindo para um ensino que busca proporcionar o crescimento pessoal dos alunos. Para isso, faz-se um estudo bibliográfico a fim de conjugar as teorias a respeito do ensino de literatura e a relevância deste para o aprimoramento linguístico na segunda língua. Aqui, a ideia de que a literatura é um direito inalienável de todo ser humano (CANDIDO) é aproximada dos conceitos por trás das estratégias de ensino de língua através da literatura desenvolvidas por Lazar (1993), Duff e Maley (1991), entre outros. Além disso, investiga-se a aplicação do ensino de língua através da literatura por meio de um projeto de ensino de leitura de poesia. Os resultados revelam que a literatura está de fato muito desvinculada da sala de aula de inglês. Ademais, a aplicação do projeto de ensino comprovou a eficacia do ensino de poesia na motivação e promoção da autonomia leitora. Assim, de acordo com Widdowson (1988, apud HESS 1999) indica-se a inclusão do gênero poético tanto como ferramenta educacional quanto pedagógica, a fim de aprimorar o conhecimento linguístico, incentivar a autonomia leitora e fomentar o desenvolvimento pessoal.