O direito linguístico em um Curso Binacional do IFSul

Abstract

El presente trabajo tiene por objetivo investigar si el derecho lingüístico del alumno uruguayo es preservado durante las actividades de enseñanza desarrolladas en el Instituto Federal-Sul-rio-grandense (IFSul), campus Avançado de Jaguarão. El método adoptado para la investigación fue el dialéctico, con un enfoque cualitativo en que fueron utilizados como procedimientos metodológicos: pesquisa exploratoria, pesquisa documental y aplicación de una entrevista. La base referencial usada para el desarrollo de la investigación fue: la Declaración Universal de los Derechos Humanos (1948), Declaración Universal de los Derechos Lingüísticos (1996), Mazzei (2013) que discute problemáticas de frontera desde la Sociología, Sturza (2006) que trata cuestiones sobre las lenguas de frontera y sobre el espacio de enunciación fronterizo. Como resultado de la pesquisa concluimos que el derecho lingüístico del alumno es preservado durante las actividades de enseñanza mediante las demandas que el curso ofrece.