Educação em segurança e saúde no trabalho: questões possíveis para o ensino médio

Abstract

A presente pesquisa propõe investigar em livros didáticos do ensino médio os conteúdos de ciências da natureza que se relacionam com os riscos do ambiente de trabalho apontados na legislação vigente, com posterior propositura de elementos de subsídio para um enfoque contextualizado na perspectiva de educação CTS – Ciência, Tecnologia e Sociedade. Para tanto, foram analisados os conteúdos de Ciências da Natureza existentes nos livros didáticos de química, física e biologia mais utilizados nas escolas públicas e selecionados a partir do PNLD (Programa Nacional do Livro Didático), relacionados com os riscos do ambiente de trabalho descritos nos referenciais legais, Portaria 3.214, de 08 de Junho de 1978 – Aprova as Normas Regulamentadoras – do Capitulo V, Titulo II da CLT (consolidação das Leis do Trabalho). A pesquisa foi realizada seguindo a linha documental para a análise dos textos normativos, legais, e, também para analise dos livros e manuais de segurança e saúde no trabalho, e a linha de pesquisa bibliográfica para análise dos livros didáticos, Os dados coletados apontam para uma série de conteúdos de Ciências da Natureza que podem ser desenvolvidos no contexto escolar do ensino médio de modo interdisciplinar e trabalhados contextualizados ao mundo do trabalho. A conclusão é de que o tema Saúde e Segurança no Trabalho compreende uma diversidade de assuntos (riscos) que enriqueceriam as discussões educativas e se materializam como uma opção metodológica de contextualização e interdisciplinaridade, da qual o educador poderá lançar mão nas suas práticas diárias de ensino.

Esta investigación se propone indagar en los libros de texto de la escuela secundaria el contenido natural ciencias que se relacionan con los riesgos del entorno de trabajo señalado en la legislación vigente, con la posterior presentación de elementos de subvención de un enfoque contextualizado la perspectiva de la educación CTS - Ciencia , Tecnología y Sociedad. Por lo tanto, el contenido de ciencias naturales existentes fueron analizados en los libros de texto de química, física y biología más utilizado en las escuelas públicas y seleccionados de PNLD (Programa Nacional de Libros de Texto), en relación con los riesgos del entorno de trabajo descritos en el marcos legales, el Decreto 3214 de 8 de junio de 1978 - Aprueba las Normas reguladoras - Capítulo V del Título II de la CLT (consolidación de las Leyes del Trabajo). La encuesta se llevó a cabo siguiendo la línea documental para el análisis de los textos reglamentarios, legales, y también para controlar los libros y manuales de seguridad y salud, y la búsqueda bibliográfica en línea para el análisis de los libros de texto, los datos recogidos apuntan a una serie de Ciencias Naturales de contenido que se pueden desarrollar en el contexto escolar de la escuela secundaria y trabajó interdisciplinario contextualizada forma en que el mundo del trabajo. La conclusión es que la Salud y Seguridad en el tema de trabajo comprende una variedad de temas (riesgos) que enriquecen los debates educativos y se materializan como una opción metodológica de contextualización y la interdisciplinariedad, que el profesor puede hacer uso en su enseñanza práctica diaria .