A inserção de noções jurídicas no ensino médio como fator de contribuição para a formação cidadã

Abstract

El presente artículo tiene como objetivo general contribuir a través de estudios en relación a la discusión doctrinaria sobre la propuesta de inserción de materias jurídicas en el currículo escolar para discentes de la Enseñanza Secundaria de la red pública provincial, de forma a proporcionar una formación ciudadana. En general, este estudio demostró que la enseñanza del derecho contribuye a la educación ciudadana.Para ello, analizamos el proceso histórico de construcción de la idea de la ciudadanía y, en el marco legal, se encontró que la enseñanza de estos conceptos se vuelve a lo que aboga por los principios básicos establecidos en la Constitución y en la Ley de Directrices y Bases educación. La investigación confirma el entendimiento de que el momento más favorable para esta integración es la etapa de la escuela secundaria, que permite, a partir de las consideraciones señaladas, se probaron sugerencias sobre posibles temas a ser enseñadas por criterios de relevancia. Se trata de una pesquisa calificativa y teniendo por método pesquisa bibliográfica, a través de la colecta de datos secundarios que serán analizados por medio de deducción. Por involucrar intersecciones entre conocimientos tradicionalmente dogmatizados en áreas, a saber, pedagogía y derecho, las implicaciones encontradas fueron bibliográficas, teniendo en vista la escasa producción académica sobre conjunción propuesta en el tema problema.