Tipo:	Dissertação
metadata.dc.title:	O papel da avaliação como parte integrante nos processos de ensino e de aprendizagem no pós-pandemia
Autor(es):	Mattos, Ângela Aparecida Cardoso de
Primeiro Orientador:	Vieira, Maurício Aires
1° Membro da banca:	Vieira, Maurício Aires
2° Membro da banca:	Pinho, Patricia Moura
3° Membro da banca:	Schwartz, Suzana
4° Membro da banca:	Rostas, Márcia Helena Sauáia Guimarães
Resumo:	O presente trabalho teve como objetivo refletir sobre o processo avaliativo após o período de pandemia de Covid 19, para que através de uma proposta de formação continuada de professores, seja possível analisar o papel da avaliação como parte integrante nos processos de ensino e de aprendizagem na educação básica, especificamente, no Ensino Fundamental - Anos Finais - de uma escola municipal de Pelotas e reformular o planejamento pedagógico com vistas a diminuir as possíveis defasagens de aprendizagens acarretadas pelo isolamento social. Considerando as consequências do período pós-pandemia, este trabalho propôs uma intervenção pedagógica com a intenção de possibilitar a reflexão sobre o tema da avaliação escolar e a importância da escolha metodológica para embasar o trabalho avaliativo. Tratou-se de uma intervenção pedagógica que levou à análise, interpretação e resolução do problema do objeto de pesquisa pelos sujeitos nele envolvidos, conforme a concepção de Damiani et al.(2013). Para a coleta de dados, utilizou-se o questionário como um dos instrumentos de coleta, com o objetivo de conhecer as concepções teóricas dos docentes participantes da pesquisa; ocorreram rodas de conversa, chamadas de ‘Cafés Pedagógicos’, nas quais foram debatidas questões sobre a temática, estudo de teoria e, como coleta de dados, e, como segundo instrumento de coleta, foram produzidos ‘Diários de Bordo das Rodas de Conversa’, além do Diário de Bordo da pesquisadora. O método analítico foi embasado pela Análise de Conteúdo de Bardin (1977). O embasamento teórico utilizado, abordando a temática da avaliação, além da Legislação, foram: Antunes (2002), Hoffmann (2005), Luckesi (2000), (2008), (2011) e Moran (2018). A partir da análise dos dados e das práticas propostas pela intervenção, concluiu-se que devem tornar-se parte do trabalho da escola momentos como os propostos pela pesquisa. Quanto ao papel da avaliação como parte integrante nos processos de ensino e de aprendizagem, identificar o papel da avaliação nas diferentes teorias de aprendizagem, proporcionou aos docentes refletir sobre qual abordagem metodológica embasam suas aulas, aspecto destacado como positivo pelos participantes; e, através da promoção de encontros com os professores da escola, foi possível analisar as informações na perspectiva de tornar o trabalho na escola significativo aos educandos
Resumen:	El objetivo de este trabajo fue reflexionar sobre el proceso de evaluación posterior al período de pandemia Covid 19, para que a través de una propuesta de formación continua docente, sea posible analizar el papel de la evaluación como parte integral de los procesos de enseñanza y aprendizaje en la educación básica. educación, específicamente, en la Escuela Primaria - Últimos Años - de una escuela municipal de Pelotas y reformular la planificación pedagógica con miras a reducir las posibles brechas de aprendizaje provocadas por el aislamiento social. Considerando las consecuencias del período pospandemia, este trabajo propuso una intervención pedagógica con la intención de posibilitar una reflexión sobre el tema de la evaluación escolar y la importancia de la elección metodológica para apoyar el trabajo de evaluación. Fue una intervención pedagógica que condujo al análisis, interpretación y resolución del problema del objeto de investigación por parte de los sujetos involucrados en el mismo, según la concepción de Damiani et al (2013). Para la recolección de datos se utilizó como uno de los instrumentos de recolección el cuestionario, con el objetivo de comprender las concepciones teóricas de los docentes participantes de la investigación; Se realizaron círculos de conversación, denominados 'Cafés Pedagógicos', en los que se debatieron cuestiones sobre el tema, se estudió la teoría y, como recolección de datos, y, como segundo instrumento de recolección, se elaboraron 'Cuadernos de Círculos de Conversación', además de los del investigador. Cuaderno. El método analítico se basó en el Análisis de Contenido de Bardin (1977). Las bases teóricas utilizadas, abordando el tema de la evaluación, además de la Legislación, fueron: Antunes (2002), Hoffmann (2005), Luckesi (2000), (2008), (2011) y Moran (2018). Del análisis de los datos y prácticas propuestas por la intervención, se concluyó que momentos como los propuestos por la investigación deben pasar a formar parte del quehacer escolar. En cuanto al papel de la evaluación como parte integral de los procesos de enseñanza y aprendizaje, identificar el papel de la evaluación en diferentes teorías del aprendizaje permitió a los docentes reflexionar sobre qué enfoque metodológico subyace en sus clases, aspecto destacado como positivo por los participantes; y, promoviendo encuentros con profesores de escuela, fue posible analizar la información con miras a hacer significativo el trabajo en la escuela para los estudiantes
metadata.dc.subject:	Avaliação Processo Aprendizagem Formação Evaluación Proceso Aprendiendo Capacitación
CNPQ:	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS
Idioma:	por
metadata.dc.publisher.country:	Brasil
metadata.dc.publisher:	Universidade Federal do Pampa
Sigla da Instituição:	UNIPAMPA
Campus:	Campus Jaguarão
Curso:	Mestrado Profissional em Educação
metadata.dc.identifier.citation:	MATTOS, Ângela Aparecida Cardoso de. O papel da avaliação como parte integrante nos processos de ensino e de aprendizagem no pós-pandemia. 112 p. 2024. Dissertação (Curso de Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Federal do Pampa, Campus Jaguarão, Jaguarão, 2024.
Tipo de acesso:	Acesso Aberto
metadata.dc.identifier.uri:	https://repositorio.unipampa.edu.br/jspui/handle/riu/10091
metadata.dc.date.issued:	17-Dec-2024
???org.dspace.app.webui.jsptag.ItemTag.appears???	Mestrado Profissional em Educação

???jsp.display-item.copyright???